Master-Studiengang Advanced Nursing Practice

Primary Nursing: Unser berufsbegleitender Master-Studiengang Advanced Nursing Practice (ANP) bereitet Sie in 2 Jahren auf verantwortungsvolle Aufgaben im Gesundheitssektor vor.

Wir bilden die zukünftigen Expertinnen und Experten der Pflege aus. Machen Sie sich bereit für die sich stetig verändernden Chancen und Herausforderungen in der Pflege und beteiligen Sie sich an der Entwicklung von neuen Pflege- und Versorgungskonzepten.

Das Studium

Sie wollen sich den Herausforderungen der Gesundheitsversorgung, wie der Zunahme von chronischen Erkrankungen und Multimorbidität, dem wachsenden wirtschaftlichen Druck für Krankenanstalten, Pflegedienste und Arztpraxen sowie der fortschreitenden Digitalisierung, stellen?

Sie schrecken nicht davor zurück, bisherige Arbeitsprozesse und Aufgabenverteilungen zu überprüfen, maximale Prozessoptimierung sowie Effektivitäts- und Effizienzsteigerung anzustreben oder das Schnittstellen-Management auszugestalten?

Dann ist dieser Studiengang genau der richtige für Sie. Im Studium lernen Sie, wie Sie eigenverantwortlich leitende Tätigkeiten übernehmen und dabei immer Effizienz und Qualität in der geleisteten Pflege im Blick haben.

Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Primärversorgung der Bevölkerung. Sie beschäftigen sich unter anderem mit Primärversorgungseinheiten, denn diese neuen Gesundheitszentren nehmen eine wichtige Rolle in der Gesundheitsförderung und Prävention – auch in hochtechnisierten Settings – ein.

Der Studiengang ist berufsbegleitend gestaltet. Die Lehrveranstaltungen finden in der Regel am Donnerstag, Freitag und Samstag statt – allerdings nur alle 2 bis 3 Wochen. Somit haben Sie zwischen den Präsenzzeiten freie Wochenenden. Pro Semester findet zusätzlich eine Blockwoche statt.

Studium Advanced Nursing Practice - 2 Studierende führen eine Übung durch

Studium Advanced Nursing Practice - Materialien fürs Studium

Studium Advanced Nursing Practice - 2 Studierende halten ein Tablet

" Aufgrund der sehr ausführlichen Auseinandersetzung der Studierenden mit den Rollen, Konzepten und Modellen von Advanced Nursing Practice sind es die Studierenden selbst, die die Pflegepraxis für ANP maßgeblich in Österreich prägen werden. Das Praxisprojekt und die Master-Arbeiten werden diese Entwicklungen weiter unterstützen. "
Studiengangsleiterin Adelheid Schönthaler

Erfolgskonzept: Theorie + Praxis + Forschung

Das Studium umfasst 3 Säulen:

1
1. Die Kernbereiche
In den Semestern 1-4
Im Studium erweitern Sie Ihr bereits vorhandenes Wissen aus dem Vorstudium und aus Ihrer pflegerischen Praxis. Neben der Vertiefung von operativen Abläufen steht auch die strategische Planung und Ausrichtung der Pflege im Vordergrund.
Zukunftsthemen wie Digitalisierung in der Pflege, Gesundheitsförderung und Public Health sind fix im Studienplan verankert. Immer im Hinterkopf: wie Sie als Change Agent die Pflege in Gesundheitseinrichtungen zukunftsfit machen können.
Das Ziel ist die Vermittlung von Expertise in den pflegerischen Kernkompetenzen wie Evidence-based Nursing, Clinical Assessments und Disease Management. Sie beschäftigen sich darüber hinaus mit interdisziplinärer Zusammenarbeit, ethischer Entscheidungsfindung und klinischem und professionellem Leadership.
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2. Die Praxis-Elemente
In den Semestern 1-4
Praxisorientierung ist an unserer Hochschule nicht nur ein Schlagwort: Im Studium lassen unsere Lehrenden Erfahrungen aus ihrer Berufspraxis einfließen. Problemstellungen werden anhand von Case Studies diskutiert und behandelt. Lernen Sie außerdem von Ihren Kolleginnen und Kollegen – denn sie alle bringen wertvolle Erfahrungen aus ihrem Berufsalltag mit.
Für den angewandten Theorie-Praxistransfer arbeiten Sie im 3. Semester des Master-Studienganges an einem Praxisprojekt, bei dem Sie innovative Lösungen für konkrete Problemstellungen aus der Pflegepraxis entwickeln und anschließend einem Fachpublikum präsentieren.
Hier wenden Sie die vermittelten Kompetenzen und das Wissen um die entscheidenden Bereiche und Stakeholder der Pflegepraxis in einem Projekt an, das auch aus dem Arbeitsumfeld der Studierenden kommen kann. Zur Vorbereitung des Projektes wird die Methode des Design Thinking angewendet.
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3. Die Forschung
In den Semestern 1-4
Ein wichtiger Teil des Studiums beschäftigt sich mit der Vermittlung bzw. Vertiefung von Kompetenzen in der Wissenschaftstheorie und Forschungsethik. Gemeinsam mit Studierenden des Master-Studiengangs Angewandte Gesundheitswissenschaften wenden Sie verschiedene wissenschaftliche Methoden an und lernen, Forschungsprojekte zu planen und klinische Studien erfolgreich abzuwickeln. Außerdem beschäftigen Sie sich mit der Präsentation von Forschungsergebnissen in unterschiedlichen Settings.
Ein besonderer Fokus liegt auf dem Spannungsfeld zwischen Evidenzbasierung, Standardisierung und Personalisierung und damit einhergehend auf modernem Wissensmanagement. Sie beschäftigen sich also damit, wie Sie die Ergebnisse aus den Forschungsaktivitäten in Ihren Berufsalltag einfließen lassen können.
Im Rahmen Ihrer Master-Arbeit werden Sie eigenständig wissenschaftlich arbeiten und Ihre erweiterten und neuen Kompetenzen anwenden, um wissenschaftliche Fragestellungen zu erörtern. Die Master-Arbeit kann gemeinsam in Gruppen verfasst werden und im Zusammenhang mit dem Praxisprojekt stehen. Außerdem ist es möglich, im Rahmen der Master-Arbeit an bestehenden Studien mitzuarbeiten.

Studienplan

Was wird Sie im Studium genau erwarten? Der Studienplan gibt Ihnen eine Übersicht.
Klicken Sie auf die einzelnen Lehrveranstaltungen um nähere Informationen zu erhalten.

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Advanced Nursing Practice im Praxisfeld
Advanced Nursing Practice in der Praxis
Konzepte, Rollen und Modelle in Advanced Nursing Practice (ANP)	1	2
Konzepte, Rollen und Modelle in Advanced Nursing Practice (ANP) Modul: Advanced Nursing Practice in der Praxis Übergeordnetes Modul: Advanced Nursing Practice im Praxisfeld Semester: 1 Gegenstandscode: KRM1VO SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Einführung in den Gegenstandsbereich von Advanced Nursing Practice Handlungsfelder, Rollen, Kern- und Praxiskompetenzen von Advanced Nursing Practice und Entwicklung von Handlungsfeldern in Österreich Ausprägungen von ANP in ausgewählten Ländern Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Handlungsfelder, Rollen, Kern- und Praxiskompetenzen sowie das Berufsbild von Advanced Nursing Practice zu definieren und zu erläutern Handlungsfelder und Tätigkeitsbereiche einer/eines Advanced Practice Nurse abzuleiten
Advanced Nursing Practice (ANP) in Primary Care	1	2
Advanced Nursing Practice (ANP) in Primary Care Modul: Advanced Nursing Practice in der Praxis Übergeordnetes Modul: Advanced Nursing Practice im Praxisfeld Semester: 1 Gegenstandscode: APC1VO SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Konzept professioneller und interdisziplinärer Primärversorgung lt. Bundes-Zielsteuerungskommission Zielsetzungen der Primärversorgung Funktionen und Anforderungen einer gestärkten Primärversorgung Die Rolle der Pflege in Primärversorgungseinheiten Kern- und Praxiskompetenzen einer Advanced Practice Nurse im Kontext von Primärversorgungseinheiten Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, das Konzept professioneller und interdisziplinärer Primärversorgung lt. Bundes-Zielsteuerungskommission zu beschreiben die Rolle der Pflege in Primärversorgungseinheiten zu erklären Kern- und Praxiskompetenzen einer Advanced Practice Nurse im Kontext von Primärversorgungseinheiten zu erläutern
Führung und Motivation
Führung, Teamentwicklung und Motivation
Führungsmodelle und Motivationstheorien	1	3
Führungsmodelle und Motivationstheorien Modul: Führung, Teamentwicklung und Motivation Übergeordnetes Modul: Führung und Motivation Semester: 1 Gegenstandscode: FMMT1VO SWS: 1 ECTS: 3 Lehrinhalt: Theorie der Führung, Führungsmodelle und Führungsstile Führung vs. Leadership, transformationale Führung Motivation: Inhaltstheorien, Prozesstheorien, Arbeitsmotivation Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Modelle moderner Führung und deren Instrumente zu benennen und zu erläutern die unterschiedlichen Theorien zur Motivation zu erklären und Konsequenzen für die Führungsverantwortung abzuleiten und zu begründen
Teamführung und Teamentwicklung	1	2
Teamführung und Teamentwicklung Modul: Führung, Teamentwicklung und Motivation Übergeordnetes Modul: Führung und Motivation Semester: 1 Gegenstandscode: TFTE1WK SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Grundlagen der Teamentwicklung Gruppen- und Teamrollen Gruppendynamische Prozesse Eigene Rolle im Team Zusammenstellung erfolgreicher Teams Moderation und Leitung von Teams und Gruppen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Teamentwicklungsprozesse zu beschreiben und darzustellen und Maßnahmen zur bewussten Gestaltung der Teamentwicklungsphasen zu diskutieren die unterschiedlichen Rollen in Teams und gruppendynamischen Prozessen darzulegen, und Maßnahmen für die erfolgreiche Zusammenarbeit von Teams und Gruppen beispielhaft zu moderieren, anzuleiten und zu motivieren
Interaktion und Kommunikation
Konflikt- und Krisenmanagement	1	2
Konflikt- und Krisenmanagement Modul: Interaktion und Kommunikation Übergeordnetes Modul: Interaktion und Kommunikation Semester: 1 Gegenstandscode: KKM1WK SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Diagnose und Typologien von intra- und interorganisationalen Konflikten und Krisen in Organisationen und Institutionen Phasen des Krisen- und Konfliktbearbeitungsprozesses Kooperative Konfliktbewältigung durch Verhandlungsführung nach dem Harvard-Konzept zur Prävention von Konflikten und Krisen in Führungssituationen Techniken der betrieblichen Konfliktberatung und Einsatz von zielgerichteten Mediationstechniken Praxisorientierte Konzepte und Strategien für die erfolgreiche Bewältigung von Konflikten in Führungssituationen und betrieblichen Krisensituationen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Phasen des Krisen- und Konfliktbearbeitungsprozesses zu erklären und kritisch zu reflektieren Diagnose und Typologien von intra- und interorganisationalen Konflikten und Krisen in Organisationen und Institutionen zu erklären Praxisorientierte Konzepte und Strategien für die erfolgreiche Bewältigung von Konflikten in Führungssituationen und betrieblichen Krisensituationen zu beurteilen
Inter- und multiprofessionelle Beratungsgespräche	1	2
Inter- und multiprofessionelle Beratungsgespräche Modul: Interaktion und Kommunikation Übergeordnetes Modul: Interaktion und Kommunikation Semester: 1 Gegenstandscode: IMB1WK SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Theorie und Praxis der Kommunikation und Beratung Methoden der Beratung nach unterschiedlichen Ansätzen Beratungsprinzipien Aufbau von Beratungsgesprächen mit unterschiedlichen Zielgruppen Kultursensibilität in der Beratung Beratungstraining Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, im Rollenspiel unter Anwendung professioneller Kommunikationsmethoden Beratungsgespräche für die erweiterte Praxis zu planen und zu leiten und Klient/innen, Patient/innen, Bewohner/innen sowie Kolleg/innen fachinhaltlich bei Beratungsgesprächen zu unterstützen.
Public Health und Handlungsfelder für die Pflege
Public Health und Gesundheitsförderung	2	3
Public Health und Gesundheitsförderung Modul: Public Health und Handlungsfelder für die Pflege Übergeordnetes Modul: Public Health und Handlungsfelder für die Pflege Semester: 1 Gegenstandscode: PHGF1ILV SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Public Health, Epidemiologie, Gesundheitsförderung und Prävention Lebensstil und Gesundheit Gesundheitskompetenz: Definition, Abgrenzung/Zusammenspiel von Gesundheitskompetenz zu Gesundheitsförderung Betriebliche Gesundheitsförderung Fallbasierte Planung, Entwicklung und Implementierung von Gesundheitsprogrammen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, WHO-Konzepte (World Health Organisation) der Gesundheitsförderung und deren Bedeutung für Advanced Nursing Practice im Praxisfeld zu erläutern, zu beurteilen und kritisch zu diskutieren erweiterte und gesundheitsfördernde Handlungskonzepte und Problemlösungen beispielhaft für die Pflegepraxis zu entwickeln, Maßnahmen zur Förderung der Gesundheitskompetenz zu beurteilen
Rahmenbedingungen und Trends der angewandten Forschung
Wissenschaftstheorie	2	3
Wissenschaftstheorie Modul: Rahmenbedingungen und Trends der angewandten Forschung Übergeordnetes Modul: Rahmenbedingungen und Trends der angewandten Forschung Semester: 1 Gegenstandscode: V1_WITH1VO SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Kernthemen der Wissenschaftstheorie Voraussetzungen, Methoden und Ziele von Wissenschaft Formen der Erkenntnisgenerierung Verantwortung von Wissenschaft und Forschung Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Kernthemen der Wissenschaftstheorie, insbesondere die Voraussetzungen, Methoden und Ziele der Wissenschaft sowie Formen der Erkenntnisgenerierung zu erklären und zu diskutieren die Verantwortung von Wissenschaft und Forschung gegenüber der Sozialpolitik und einzelner Individuen zu erläutern und deren Bedeutung für die wissenschaftliche und praktische Tätigkeit zu beschreiben und zu diskutieren
Klinische Forschung und rechtliche Anforderungen	2	4
Klinische Forschung und rechtliche Anforderungen Modul: Rahmenbedingungen und Trends der angewandten Forschung Übergeordnetes Modul: Rahmenbedingungen und Trends der angewandten Forschung Semester: 1 Gegenstandscode: V2_KFRA1VO SWS: 2 ECTS: 4 Lehrinhalt: Grundlagen und Beispiele für klinische Fragestellungen Arten, Phasen, Organisation und Abwicklung klinischer Studien und Studienkoordination Kriterien guter klinische Praxis Rechtliche Rahmenbedingungen, insbesondere Medizinproduktegesetz einschl. Klassifizierung und Arzneimittelgesetz, sowie Richtlinien der Ethikkommission Verschuldensunabhängige ProbandInnen-Versicherung Registrierung klinischer Studien und Veröffentlichung von Studienprotokollen PrüferIn, Prüfplan und Endpunkte Prüfbogen und Datenmanagement Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, verschiedene Arten und Phasen klinischer Studien und Beispiele klinischer Fragestellungen zu benennen die Kriterien guter klinischer Praxis zu erläutern die Organisation, Koordination und Abwicklung klinischer Studien einschließlich der Prüfpläne zu planen die Einhaltung rechtlicher Rahmenbedingungen und Richtlinien der Ethikkommission im Rahmen von klinischen Studien zu planen, und deren Bedeutung zu argumentieren die Aufgaben eines/r klinischen Prüfers/in zu benennen die Bedeutung von Endpunkten zu erläutern die Qualität von Prüfbögen und Datenmanagement Beispiele kritisch zu evaluieren
Studienprotokoll und Studiendokumente	1	2
Studienprotokoll und Studiendokumente Modul: Rahmenbedingungen und Trends der angewandten Forschung Übergeordnetes Modul: Rahmenbedingungen und Trends der angewandten Forschung Semester: 1 Gegenstandscode: V3_STUD1SE SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Qualitätskriterien von Studienprotokollen Verfassung von Studienprotokollen inklusive Zeitplänen Erstellung von Studiendokumenten Berücksichtigung der PatientInnen- und Angehörigenperspektive Personalisierung und Diversität im Studienprotokoll Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Qualitätskriterien von Studienprotokollen zu benennen und Studienprotokolle zu evaluieren die Ausgangssituation für eine konkrete Forschungsfrage und ein entwickeltes Studiendesign zur Beantwortung klinischer Fragestellungen in Form eines Studienprotokolls gemäß wissenschaftlicher Kriterien zu verschriftlichen und dabei die Perspektive von PatientInnen und Angehörigen, Personalisierung und Diversität zu berücksichtigen und relevante Studiendokumente zu erstellen
Wissenschaft und Forschungsmethoden
Qualitative Forschungsdesigns und -methoden	2	3
Qualitative Forschungsdesigns und -methoden Modul: Wissenschaft und Forschungsmethoden Übergeordnetes Modul: Wissenschaft und Forschungsmethoden Semester: 1 Gegenstandscode: V4_QFM1ILV SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Forschungsprozess Studiendesigns Auswahl/Begründung von qualitativen Forschungsdesigns und -methoden Anwendung qualitativer Forschungsmethoden Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, den Forschungsprozess zu erläutern und für künftige wissenschaftliche Untersuchungen zu planen verschiedene qualitative Studiendesigns in ihrer Unterschiedlichkeit zu erläutern und deren Möglichkeiten und Grenzen zu erklären die Auswahl von qualitativen Forschungsdesigns und -methoden zu begründen, bzw. die Eignung gewählter Studiendesigns und Forschungsmethoden kritisch zu beurteilen ausgewählte qualitative Forschungsmethoden anzuwenden und deren Ergebnisse darzustellen ausgewählte qualitative Forschungsmethoden zu interpretieren und anderen zu kommunizieren die Anwendung ausgewählter qualitative Forschungsmethoden in künftigen wissenschaftlichen Untersuchungen zu planen
Weitere Forschungsdesigns, -methoden und Literaturreviews	1	2
Weitere Forschungsdesigns, -methoden und Literaturreviews Modul: Wissenschaft und Forschungsmethoden Übergeordnetes Modul: Wissenschaft und Forschungsmethoden Semester: 1 Gegenstandscode: V5_AFM1VO SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Auswahl/Begründung von weiteren Forschungsdesigns und -methoden (z.B.: Delphi oder ICF basierte Methoden) und Literaturreviews Kritische Beurteilung von Artikeln zu Studien basierend auf weiteren Forschungsmethoden (z.B.: Delphi oder ICF basierte Methoden) und Literaturreviews Interpretation von Studienergebnissen basierend auf der Anwendung weiterer Forschungsmethoden (z.B.: Delphi oder ICF basierte Methoden) und Literaturreviews Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, verschiedene weitere Forschungsdesigns und -methoden (z.B.: Delphi oder ICF basierte Methoden) und Literaturreviews zu benennen, diese zu unterscheiden und deren Möglichkeiten und Grenzen zu erklären die Auswahl von weiteren Forschungsdesigns und -methoden (z.B.: Delphi oder ICF basierte Methoden) und Literaturreviews zu begründen, bzw. die Eignung gewählter Forschungsdesigns und -methoden zu beurteilen die Ergebnisse von weiteren Forschungsmethoden (z.B.: Delphi oder ICF basierte Methoden) Literaturreviews zu interpretieren und anderen zu kommunizieren

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Advanced Nursing Practice im Praxisfeld
Entwicklung einer Advanced Nursing Practice (ANP)	1	3
Entwicklung einer Advanced Nursing Practice (ANP) Modul: Advanced Nursing Practice im Praxisfeld Übergeordnetes Modul: Advanced Nursing Practice im Praxisfeld Semester: 2 Gegenstandscode: EANP2SE SWS: 1 ECTS: 3 Lehrinhalt: Rollen und Praxisentwicklung einer ANP Chancen und Bedarf ANP einführen und unterstützen, Chancen und Hürden Auswirkungen auf Pflege, Ärzte und Organisationen und Öffentlichkeit Rollenentwicklung PEPPA-Framework Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Chancen und den Bedarf von ANP zu erläutern und zu diskutieren sowie Unterstützungsstrategien für das Implementieren von ANP-Rollen in der Praxis zu entwickeln ANP im Setting der primären Gesundheitsversorgung zu beschreiben und Handlungsfelder abzuleiten und beispielhaft zu planen
Praxisentwicklung in der Pflege
Clinical Leadership als Ansatz zur Praxisentwicklung	1	2
Clinical Leadership als Ansatz zur Praxisentwicklung Modul: Praxisentwicklung in der Pflege Übergeordnetes Modul: Praxisentwicklung in der Pflege Semester: 2 Gegenstandscode: CLP2SE SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Clinical Leadership als Ansatz zur Praxisentwicklung Clinical Leadership Programme Clinical Leadership Ebenen (Persönliche Entwicklung, Teamentwicklung, Fachentwicklung) und Kompetenzen Initiieren von Veränderungsprozessen/Changemanagement Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, fachliches Leadership und Veränderungen fachlicher Natur hinsichtlich Rollenerweiterung und -aufwertung zu diskutieren Programme zu evaluieren, die der Weiterentwicklung der Pflegeberufe sowie der Rollenerweiterung und -aufwertung dienen und Implementierungsstrategien und Changemanagement zu beschreiben und zu beurteilen
Führung und Motivation
Inter- und Multidisziplinarität	1	3
Inter- und Multidisziplinarität Modul: Führung und Motivation Übergeordnetes Modul: Führung und Motivation Semester: 2 Gegenstandscode: IMD2WK SWS: 1 ECTS: 3 Lehrinhalt: Analyse und Reflexion der inter- und multidisziplinären Zusammenarbeit Entwicklung von "Programmen" zur inter- und multidisziplinären Zusammenarbeit, Einführung in Tätigkeitsbereiche und Diskussion von Handlungsfeldern der einzelnen Berufsgruppen des interdisziplinären Teams, Clinical Reasoning im interdisziplinären Team, Leitung interdisziplinärer Fallbesprechungen mit Studierenden der gesundheitswissenschaftlichen Studiengänge der IMC FH Krems. Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Motivationen und Bedürfnisse der klinischen Disziplinen sowie die Erwartungshaltung an diese zu diskutieren und kritisch zu reflektieren Rahmenbedingungen für die Zusammenarbeit der klinischen Disziplinen zu entwickeln Ausgehend von der Berufspraxis multidisziplinäre und berufsübergreifende Ansätze zur Lösung von Gesundheitsproblemen für die Patientin, den Patienten und zur Lösung der Schnittstellenproblematik der Klientin, des Klienten zu entwickeln (siehe auch Case-Management) interdisziplinäre Fallbesprechungen mit Studierenden der gesundheitswissenschaftlichen Studiengänge der IMC FH Krems anzuleiten
Klinische Assessments für die erweiterte Pflegepraxis
Klassifikation für die Pflegepraxis
Nationale und Internationale Klassifikationen	3	4
Nationale und Internationale Klassifikationen Modul: Klassifikation für die Pflegepraxis Übergeordnetes Modul: Klinische Assessments für die erweiterte Pflegepraxis Semester: 2 Gegenstandscode: NIK2ILV SWS: 3 ECTS: 4 Lehrinhalt: Inhalte, Strukturen, Taxonomie und Gütekriterien ausgewählter nationaler und internationaler Klassifikationssysteme des klinischen Assessments (NANDA, NIC, NOC, ENP, ICNP, ICF) Kritische Reflexion der praktischen Umsetzung von nationalen und internationalen Klassifikationssystemen in die Pflegepraxis Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Inhalte, Strukturen, Taxonomie und Gütekriterien ausgewählter nationaler und internationaler Klassifikationssysteme des klinischen Assessments zu erläutern Ausgewählte Klassifikationssysteme hinsichtlich ihrer Anwendung in der Pflegepraxis zu beurteilen die Bedeutung der Klassifikationssysteme für die Pflegeforschung zu erläutern und zu beurteilen
IT-gestützte Dokumentation	1	2
IT-gestützte Dokumentation Modul: Klassifikation für die Pflegepraxis Übergeordnetes Modul: Klinische Assessments für die erweiterte Pflegepraxis Semester: 2 Gegenstandscode: ITD2VO SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Organisation von Pflegedaten und -informationen zur EDV-gestützten Weiterverarbeitung Systeme zur Verarbeitung von Pflegedaten und -informationen Ziele und Aufbau, Variablen, Vor- und Nachteile von ausgewählten Systemen der Leistungserfassung in der Pflege Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, IT-Werkzeuge für die Pflege zu erläutern und deren Bedeutung für die Praxis zu argumentieren ausgewählte Systeme der Verarbeitung von Pflegedaten und -informationen zu beschreiben
Clinical Assessments	3	5
Clinical Assessments Modul: Klinische Assessments für die erweiterte Pflegepraxis Übergeordnetes Modul: Klinische Assessments für die erweiterte Pflegepraxis Semester: 2 Gegenstandscode: CLA2ILV* SWS: 3 ECTS: 5 Lehrinhalt: Einführung, generelle Prinzipien des klinischen Assessments Umfassende und symptomfokussierte Anamnese Assessment ausgewählter Organsysteme (Assessments Herz/Kreislauf, Lunge/Thorax, Stoffwechsel, Bewegungsapparat, psychopathologisches Assessments) Integration in den Pflegeprozess Elemente des Clinical Assessments: Systematisches Ermitteln klinischer Daten durch Anamnese und Untersuchung und deren Validierung Körperliche Untersuchung Strukturieren und Organisieren der Daten Formulierung einer relevanten klinischen Interpretation Ausarbeitung angemessener Pflegeprioritäten Dokumentieren und Kommunizieren Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Clinical Assessment als Teil des Pflegeprozesses zu diskutieren die Techniken zur klinischen Untersuchung der ausgewählten Organsysteme praktisch zu demonstrieren Assessments ausgewählter Organsysteme zu erläutern beispielhaft eine systemfokussierte Anamnese und Untersuchung im Rahmen des Pflegeprozesses durchzuführen und die Daten zu interpretieren
Rahmenbedingungen und Trends der angewandten Forschung
Forschungsethik und internationale Forschungstrends	1	2
Forschungsethik und internationale Forschungstrends Modul: Rahmenbedingungen und Trends der angewandten Forschung Übergeordnetes Modul: Rahmenbedingungen und Trends der angewandten Forschung Semester: 2 Gegenstandscode: V1_FEIF2VO SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Spannungsfeld Ethik - Politik – Wirtschaft – Forschung – Praxis Professionsethik Forschungsethische Herausforderungen in den transdisziplinären Handlungsfeldern Internationale Forschungstrends und Beispiele innovativer Studien bzw. Forschungen zum Einsatzes digitaler Technologien im Gesundheitswesen, dem demographischen Wandel und der Diversität Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, das Spannungsfeld der (gesundheitsbezogenen) Ethik - Politik – Wirtschaft – Forschung – Praxis zu erläutern und zu reflektieren Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Professionsethik in den Gesundheitswissenschaften zu benennen Forschungsethische Herausforderungen in den transdisziplinären Handlungsfeldern zu erklären, für die berufliche Praxis zu definieren und Lösungsvorschläge zu entwickeln internationale Forschungstrends anhand konkreter Beispiele zu benennen sowie deren Relevanz für die wissenschaftliche und eigene berufliche Praxis einzuschätzen
Wissenschaft und Forschungsmethoden
Quantitative Forschungsdesigns und -methoden	3	6
Quantitative Forschungsdesigns und -methoden Modul: Wissenschaft und Forschungsmethoden Übergeordnetes Modul: Wissenschaft und Forschungsmethoden Semester: 2 Gegenstandscode: V2_QFM2ILV SWS: 3 ECTS: 6 Lehrinhalt: Quantitative Forschungsdesigns und -methoden Auswahl/Begründung von quantitativen Forschungsdesigns und -methoden Anwendung quantitativer Forschungsmethoden mit speziellem Fokus auf Biostatistik und Ergebnisdarstellung selbständige Übung der Anwendung quantitativer Forschungsmethoden basierend auf der Verwendung von Beispieldatensätzen aus der Praxis Interpretation von Studienergebnissen basierend auf der Anwendung quantitativer Forschungsmethoden (Talking Statistics) Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, verschiedene quantitative Forschungsdesigns und -methoden zu benennen, diese zu unterscheiden und deren Möglichkeiten und Grenzen zu erklären die Auswahl von quantitativen Forschungsdesigns und -methoden zu begründen, bzw. die Eignung gewählter Forschungsdesigns und -methoden zu beurteilen ausgewählte quantitative Forschungsmethoden mit speziellem Fokus auf biostatistische Verfahren anzuwenden und deren Ergebnisse darzustellen ausgewählte quantitative Forschungsmethoden zu interpretieren und anderen zu kommunizieren die Anwendung ausgewählter quantitativer Forschungsmethoden für wissenschaftliche Untersuchungen zu planen
Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten
Master Thesis Tutorium	2	3
Master Thesis Tutorium Modul: Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten Übergeordnetes Modul: Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten Semester: 2 Gegenstandscode: MKOL2TU SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Entwicklung und Präsentation eines Exposés für eine Masterthesis: Einleitung Design und Methode Mögliche erwartbare Ergebnisse Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ein Exposé für eine Masterthesis zu entwickeln ein Exposé für eine Masterthesis inklusive Situations- oder Problemdarstellung, Wissenslücke, Relevanz, Forschungsziel und Frage, Design und Methoden, Zeitplan und Quellen im Rahmen einer Präsentation vorzustellen

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Advanced Nursing Practice im Praxisfeld
Praxisprojekt
Projektmanagement eines Praxisprojekts	1	2
Projektmanagement eines Praxisprojekts Modul: Praxisprojekt Übergeordnetes Modul: Advanced Nursing Practice im Praxisfeld Semester: 3 Gegenstandscode: PPM3WK SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Vertiefendes Projektmanagement-Phasenkonzept, Projektziele, Projektabgrenzung, Projektkontextanalyse, Organisationsformen in Projekten, Methoden der Projektplanung Vorstellung Design Thinking (6-stufiger Design-Thinking Prozess) Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, mittels der Innovationsmethode Design Thinking verschiedene Problemstellungen der Praxis zu analysieren und innovative Lösungen abzuleiten.
Durchführung eines Praxisprojekts	1	6
Durchführung eines Praxisprojekts Modul: Praxisprojekt Übergeordnetes Modul: Advanced Nursing Practice im Praxisfeld Semester: 3 Gegenstandscode: PPD3WK SWS: 1 ECTS: 6 Lehrinhalt: Studierende erarbeiten in Gruppen für unterschiedliche Stakeholder und auf Basis unterschiedlicher Problemstellungen aus der Pflegepraxis ANP-Projekte Coaching durch Lehrende Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Problemstellungen aus der Pflegepraxis zu identifizieren und Lösungen im Sinne einer ANP-Praxis zu entwickeln und einem Fachpublikum zu präsentieren.
Praxisentwicklung in der Pflege
Wissensmanagement	2	3
Wissensmanagement Modul: Praxisentwicklung in der Pflege Übergeordnetes Modul: Praxisentwicklung in der Pflege Semester: 3 Gegenstandscode: WIM3ILV SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Modernes Wissensmanagement in Gesundheitsorganisationen (Grundlagen, Ziele, Modelle, Ansätze und Barrieren) Zusammenhänge: Prozessmanagement – Qualitätsmanagement – Wissensmanagement Organisationales Lernen – die Lernende Organisation – Wissensmanagement - Wissenskultur Praxis-Theorie-Vernetzung: Geschichte / Theorien & Modelle der Wissenszirkulation, Kluft zwischen Theorie und Praxis: Analyse und Lösungsansätze, Optimierung der Pflegequalität, Modelle und Strategien, Implementierun Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, verschiedene Modelle zur Implementierung von Forschungswissen in die Praxis zu erläutern und zu beschreiben exemplarisch anhand einer Fragestellung aus der Pflegepraxis forschungsgestützte Maßnahmen zu planen, ein geeignetes Umsetzungsmodell auszuwählen, den Umsetzungsprozess zu planen und dessen Bedeutung für die Praxis zu beurteilen
Klinische Behandlungspfade ausgewählter Gesundheitsprobleme
Disease-Management-Programme chronischer Erkrankungen	3	4
Disease-Management-Programme chronischer Erkrankungen Modul: Klinische Behandlungspfade ausgewählter Gesundheitsprobleme Übergeordnetes Modul: Klinische Behandlungspfade ausgewählter Gesundheitsprobleme Semester: 3 Gegenstandscode: DMP3ILV SWS: 3 ECTS: 4 Lehrinhalt: Diagnostik und Therapie, Pharmakologie, Psychologie und Behandlungspfade ausgewählter Gesundheitsproblemen: Diabetes mellitus I und II chronisch obstruktive Atemwegserkrankungen koronare Herzerkrankungen Wundmanagement Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, aktuelle Forschungsergebnisse im Bereich chronischer Krankheiten zu erläutern und zu diskutieren wissenschaftliche Erkenntnisse für die Erklärung des individuellen Krankheitserlebens zu nutzen und konkrete Handlungskonzepte zu entwickeln evidenzbasierte pflegerische Maßnahmen bei Personen mit chronischen Wunden zu erläutern und zu beurteilen
Behandlungspfade im Bereich Leben mit Krebs	1	2
Behandlungspfade im Bereich Leben mit Krebs Modul: Klinische Behandlungspfade ausgewählter Gesundheitsprobleme Übergeordnetes Modul: Klinische Behandlungspfade ausgewählter Gesundheitsprobleme Semester: 3 Gegenstandscode: BLK3SE SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Interdisziplinäre Entwicklung von Behandlungs- und Patientenpfaden für professionelles Handeln in der stationären Pflege bei onkologischen Erkrankungen und chronisch Kranker inkl. Schmerzmanagement Risiko- und Früherkennung im Zusammenhang mit Krebs Pathophysiologie und Prinzipien der Behandlung Antitumorale Therapien und Sicherheitsaspekte Unterstützung von Menschen, die mit einer Krebserkrankung leben und darüber hinaus Unterstützung von Menschen mit einer fortgeschrittenen Erkrankung am Ende des Lebens Management von Symptomen und unerwünschten Wirkungen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, aktuelle Forschungsergebnisse im Bereich Leben mit Krebs und chronischer Krankheit zu erläutern und zu diskutieren wissenschaftliche Erkenntnisse für die Erklärung des individuellen Krankheitserlebens zu nutzen und konkrete Handlungskonzepte zu entwickeln evidenzbasierte pflegerische Handlungskonzepte im Rahmen des Schmerzmanagements zu identifizieren und zu beurteilen
Behandlungspfade im Bereich Mental Health	2	3
Behandlungspfade im Bereich Mental Health Modul: Klinische Behandlungspfade ausgewählter Gesundheitsprobleme Übergeordnetes Modul: Klinische Behandlungspfade ausgewählter Gesundheitsprobleme Semester: 3 Gegenstandscode: BMH3SE SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Diagnostik und Therapie, Pharmakologie, Psychologie und Behandlungspfade bei ausgewählten psychiatrischen und gerontopsychiatrischen Gesundheitsproblemen Depression, Sucht, Dementielle Erkrankungen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, aktuelle Forschungsergebnisse im Bereich Mental Health zu diskutieren wissenschaftliche Erkenntnisse für die Erklärung des individuellen Krankheitserlebens zu nutzen und konkrete Handlungskonzepte zu entwickeln
Public Health und Handlungsfelder für die Pflege
Public Health und internationale Trends in der Pflege	2	3
Public Health und internationale Trends in der Pflege Modul: Public Health und Handlungsfelder für die Pflege Übergeordnetes Modul: Public Health und Handlungsfelder für die Pflege Semester: 3 Gegenstandscode: PHIT3ILV SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Konzept der Primary Health Care und Bedeutung der Ottawa Charta Konzeptionelle Verortung Public Health-orientierter Arbeit in der Pflege Die Familie im Beratungs- und Pflegekontext, sowie Rahmenkonzept der Familiengesundheitspflege der WHO Schulgesundheitspflege: Aufgabenfelder einer School Nurse (Gesundheitsversorgung: Integration von Kindern/Jugendlichen mit besonderen Unterstützungsbedarf, interdisziplinäre Zusammenarbeit, Schaffung von Zugängen zu vulnerablen Gruppen/Familien sowie eine positive Schulumfeldgestaltung) Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, das Konzept der Familiengesundheitspflege anhand der Grundlagen von Public Health Nursing zu beschreiben und zu beurteilen die School Health Nurse als Modell pflegerischer Gesundheitsförderung zu erläutern sowie Handlungsfelder und -konzepte zu entwickeln
Digitalisierung in der Pflege
Datensicherheit und -management	1	2
Datensicherheit und -management Modul: Digitalisierung in der Pflege Übergeordnetes Modul: Digitalisierung in der Pflege Semester: 3 Gegenstandscode: V1_DDM3VO SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Österreichisches Datenschutzgesetz EU-Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) Rechtliche Rahmenbedingungen zur Generierung, Speicherung und Verarbeitung von personenbezogenen Daten mit besonderem Bezug auf die berufliche Praxis bzw. die Forschung in unterschiedlichen Settings Big Data Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundzüge des europäischen und österreichischen Datenschutzgesetzes zu erklären und dessen Relevanz für die berufliche Praxis als auch für Studien zu beurteilen Parameter für einen sicheren Umgang mit Daten von PatientInnen und Angehörigen zu erläutern, und Sicherheitslücken sowie entsprechende Vorkehrungen dagegen zu benennen Big Data zu definieren und über Nutzungsmöglichkeiten zu reflektieren
E-Health und Ambient Assisted Living	2	3
E-Health und Ambient Assisted Living Modul: Digitalisierung in der Pflege Übergeordnetes Modul: Digitalisierung in der Pflege Semester: 3 Gegenstandscode: EAAL3ILV SWS: 2 ECTS: 3 Lehrinhalt: Theoretische und empirische Ansatzpunkte für die Entwicklung von Know-How im Kontext E-Health Einsatz von E-Health in der Pflege und Gesundheitsförderung mit dem Schwerpunkt auf die menschlichen Bedürfnisse im Kontext Pflege Kritische Prüfung des Einsatzes von E-Health aus der individuellen pflegerischen Perspektive Ambient Assisted Living (AAL, Altersgerechte Assistenzsysteme für ein selbstbestimmtes Leben, umgebungsunterstütztes Leben durch innovative Technik oder Assistenzsysteme) Methoden, Konzepte, (elektronische) Systeme, Produkte sowie Dienstleistungen, welche das alltägliche Leben älterer und auch benachteiligter Menschen situationsabhängig unterstützen Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Entwicklungen von E-Health-Technologien zu erläutern und ausgewählte Technologien im Zusammenhang mit dem Schwerpunkt auf die menschlichen Bedürfnisse im Kontext der Pflege beispielhaft anzuwenden den Einsatz von E-Health in der Pflege und Gesundheitsförderung zu erläutern und zu beurteilen ethische und existenzielle Sichtweisen von E-Health kritisch zu reflektieren
Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten
Präsentation von Forschungsergebnissen	1	2
Präsentation von Forschungsergebnissen Modul: Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten Übergeordnetes Modul: Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten Semester: 3 Gegenstandscode: PFE3SE SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Qualitätskriterien eines Abstracts Aufbau eines Forschungsberichts und Manuskripts Verfassung eines Manuskripts Publikationsrichtlinien und AutorInnenschaften Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Kriterien guter Abstracts zu benennen und diese zur kritischen Beurteilung eines Abstracts anzuwenden das erworbene Wissen und die neuen Fertigkeiten zur Verfassung eines Abstracts einer wissenschaftlichen Arbeit zu nutzen einen Forschungsbericht und Manuskriptentwurf zur Veröffentlichung der Projektstudie, entsprechend wissenschaftlicher Kriterien und unter Berücksichtigung der Publikationsrichtlinien selbständig zu verfassen

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Vernetzung von Theorie/Wissenschaft und Praxis
Evidence Based Nursing und die Ethik professionellen Handelns
Evidence Based Nursing	1	2
Evidence Based Nursing Modul: Evidence Based Nursing und die Ethik professionellen Handelns Übergeordnetes Modul: Vernetzung von Theorie/Wissenschaft und Praxis Semester: 4 Gegenstandscode: EBN4VO SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Theoretische Grundlagen zu EBN EBN als ethische Verantwortung in der Pflege interne und externe Evidenz Methoden der Implementierung, Adaption und Evaluierung der Forschungserkenntnisse Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, EBN inhaltlich und methodisch zu begründen und anhand konkreter Fallsituationen zu erläutern Konzepte zur Implementierung der Forschungserkenntnisse im Bereich des EBN und deren Evaluierung anhand von konkreten Beispielen zu beschreiben
Ethische Entscheidungsfindung	1	2
Ethische Entscheidungsfindung Modul: Evidence Based Nursing und die Ethik professionellen Handelns Übergeordnetes Modul: Vernetzung von Theorie/Wissenschaft und Praxis Semester: 4 Gegenstandscode: EEF4ILV SWS: 1 ECTS: 2 Lehrinhalt: Grundlegende Positionen ethischer Urteilsbildung Pflegeethik und Organisationsethik Entscheidungsfindungsmodelle in der Ethik Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Grundlegende Positionen ethischer Urteilsbildung zu erklären und zu analysieren Möglichkeiten ethischer Entscheidungsfindung anhand von Fallbeispielen zu erläutern und zu begründen
Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten
Master Thesis	0	22
Master Thesis Modul: Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten Übergeordnetes Modul: Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten Semester: 4 Gegenstandscode: MTH4DA SWS: 0 ECTS: 22 Lehrinhalt: Durchführung einer wissenschaftlichen Erhebung Beschreibung einer wissenschaftlichen Erhebung im Rahmen der Masterthesis Verfassen der Masterthesis Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, eine studiengangsspezifische Fallstudie unter Bezugnahme auf die Inhalte des Studiums zu bearbeiten und Lösungsmöglichkeiten zu entwickeln und zu begründen.
Masterprüfung	0	4
Masterprüfung Modul: Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten Übergeordnetes Modul: Verfassung und Präsentation von wissenschaftlichen Arbeiten Semester: 4 Gegenstandscode: MPR4AP SWS: 0 ECTS: 4 Lernergebnis: Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Masterarbeit zielgruppenspezifisch zu präsentieren und die bearbeitete Fragestellung, das verwendete Forschungsdesign sowie die erzielten Ergebnisse gegenüber einer ExpertInnenkommission entsprechend zu „verteidigen“ die Bedeutung der erzielten Ergebnisse für die Pflegepraxis sowie für die Forschung zu erklären und argumentieren studiengangsspezifische Themen und deren Bezug zur Masterarbeit bzw. deren Interdependenz zu erläutern und zu begründen

Schwerpunkte

Das Studium gliedert sich grob in 3 Kernbereiche.

Pflegepraxis und Leadership

Wie sieht Advanced Nursing Practice in der Praxis aus? Welche Modelle und Rollenverteilungen gibt es? Und welche Chancen ergeben sich in der Primärversorgung? Im Kernbereich erfahren Sie mehr über die aktuellen Trends auf diesem Gebiet.

Außerdem beschäftigen Sie sich mit Führung und Motivation. Sie lernen, wie Sie Teams richtig und effizient führen und worauf Sie bei der Kommunikation – sowohl im Team als auch bei Beratungsgesprächen und in Konfliktsituationen – achten müssen.

Im Studium diskutieren Sie auch die Rolle der Pflege sowie eine mögliche Rollenerweiterung und -aufwertung. Kurz: Wie können Pflegeberufe zukunftsorientiert weiterentwickelt werden? Und wie können Sie die Erkenntnisse aus der Forschung in der Pflegepraxis verankern?

Spezialisierte klinische Praxis

Warum ist eine standardisierte Sprache in der Pflege so wichtig? Wie kann dadurch die Leistung und Wirksamkeit der erbrachten Leistungen transparent dargestellt werden? Und welche IT-Werkzeuge unterstützen die Verarbeitung von Pflegedaten und -informationen? Finden Sie es heraus.

Ebenso am Studienplan: Welche Standards gibt es für das klinische Assessment in der Pflege? Wie tragen diese Standards zu einer Qualitätssteigerung bei den Interventionen bei?

Im Studium beschäftigen Sie sich außerdem mit Digitalisierung: Sie lernen, wie Sie E-Health-Technologien in der Pflege und Gesundheitsförderung verankern können. Als Beispiel lernen Sie Ambient-Assisted-Living-Technologien – also innovative und altersgerechte Assistenzsysteme – kennen.

Forschung und forschungsbasierte Pflegepraxis

Was sind die Rahmenbedingungen und Trends in der angewandten Forschung? Warum ist angewandte Forschung in der Pflege von so großer Bedeutung? Im Studium finden Sie Antworten auf diese Fragen.

Der Schwerpunkt zielt auf die Vermittlung von Kompetenzen in den Bereichen Wissenschaftstheorie, klinische Forschung und deren rechtliche Anforderungen sowie Forschungsethik ab. Außerdem beschäftigen Sie sich mit internationalen Forschungstrends sowie der Anwendung verschiedener Forschungsmethoden.

Sie lernen die Vorteile von Evidence-based Nursing – also der objektiven Beurteilung von pflegerischen Maßnahmen nach wissenschaftlichen Kriterien – kennen und diesen Ansatz auch in der klinischen Praxis einzusetzen.

Sie absolvieren die Lehrveranstaltungen im Bereich Forschung gemeinsam mit Studierenden des Master-Studiengangs Angewandte Gesundheitswissenschaften. Ihr Mehrwert dadurch: der interdisziplinäre Austausch bezüglich Forschung in der Praxis findet so bereits im Studium statt.

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Studierenden-Stadt Krems

Gemessen an der Einwohnerzahl wohnen und lernen in Krems so viele Studentinnen und Studenten wie in keiner anderen österreichischen Stadt. Krems ist aber auch ein Lebensgefühl – dazu trägt vor allem die Lage bei.

Mehr über Krems

Karriereweg nach dem Master-Studiengang Advanced Nursing Practice

Gemäß dem Leitbild von „Primary Nursing“ übernehmen Sie nach Ihrem Studium eigenständig Verantwortung für Patientinnen und Patienten. Sie können spezifische Patientengruppen mit komplexen Pflegebedürfnissen pflegen oder als Forscherin oder Forscher die Entwicklung von klinischen Leitlinien und Standards vorantreiben.

Als Absolventin oder Absolvent des Master-Studienganges Advanced Nursing Practice können Sie Ihre vertiefte und erweiterte Expertise in pflegerischen Kernkompetenzen – zum Beispiel Förderung des Selbstmanagements, geriatrisches Assessment, Assessment von Risikofaktoren, Unterstützung bei der Entscheidungsfindung, Koordination von Untersuchungen, diverse Beratungsangebote, Gesundheitsförderung und vieles mehr – sowohl im intra- als auch extramuralen Bereich einbringen.

Mit der Absolvierung des Zusatzmoduls Pflegemanagement, das mit § 26 gleichgehalten ist, sind Sie als Pflegemanagerin oder Pflegemanager befähigt, Führungsaufgaben im basalen, mittleren und höheren Management im intramuralen Bereich zu übernehmen.

Den jeweiligen Tätigkeitsfeldern entsprechend können Sie
als Expertin oder Experte spezifische Patientengruppen mit komplexen Pflegebedürfnissen pflegen
als Beraterin oder Berater Patientinnen oder Patienten und Angehörigen die praktische Anwendung von neuen Techniken und Methoden evidenzbasiert erklären und Pflegefachpersonen in ihrem Fachgebiet beraten
sich als Tutorin oder Tutor an der Ausbildung von Kolleginnen und Kollegen beteiligen
als Leiterin oder Leiter agieren, indem Sie Visionen und aktuelle Entwicklungen in den Diskurs einbringen, Weiterentwicklungen initiieren und Konzept- und Projektgruppen leiten
sich als Vertreterin oder Vertreter für Belange Ihrer Berufsgruppe auf institutioneller und politischer Ebene engagieren und sich für die Chancengleichheit einer optimalen bedarfsgerechten Versorgung der Patientin oder des Patienten einsetzen
als Forscherin oder Forscher die Entwicklung von klinischen Leitlinien und Standards in Ihrem Fachgebiet verantwortlich durchführen sowie an großen Forschungsprojekten teilnehmen und eigenständig im kleineren Rahmen Konzepte auf ihre Wirksamkeit überprüfen und Evaluationsforschung durchführen

10 Gründe

Es gibt viele Gründe, warum wir auf unsere Hochschule stolz sind. Finden Sie heraus, was uns besonders macht.

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Studierenden-Stadt Krems

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Im Fokus: Advanced Nursing Practice

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Info-Veranstaltungen

Open House 2024
Samstag
17.02.2024
09:00 - 15:00
Open House 2024
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IMC Campus KremsIMC Campus Krems

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Unser Team

Lernen Sie das Kern-Team des Master-Studiengangs Advanced Nursing Practice kennen.

Prof.(FH) Mag. Adelheid Schönthaler, BSc
Studiengangsleitung Advanced Nursing Practice
Institut Pflegewissenschaft
+43 2732 802 708
[email protected]
IMC Campus KremsIMC Campus Trakt G1
Säuglings- und Kinderkrankenpflege und all. Gesundheits- und Krankenpflege
Advanced Nursing Practice
Pflegeforschung
Advanced Nursing Practice
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Gesundheits- und Krankenpflege
Bachelor of Science in Health Studies / Vollzeit
Ergotherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Vollzeit
Krankenhaushygiene
Berufsbegleitend
Gesundheits- und Krankenpflege
Bachelor of Science in Health Studies / Vollzeit
LINK – Langzeitpflege: Implikationen für nachhaltige Karrieren
Department of Business
Informelle Langzeitpflege aus sozioökonomischer und sozialpolitischer Perspektive
Department of Business
Forschungskompetenzen für die Wirtschaft, Qualifizierungsseminar: "Implementierung einer evidenzbasierten Betreuung in der Hebammenpraxis"
Department of Health Sciences
Kepplinger, A., Amon, T., Schönthaler, A., & Dür, W. (2022): Etablierungsprozess der Schulgesundheitspflege: Eine Qualitative Studie mithilfe der Process Theory. Analyse der Etablierung der Schulgesundheitspflege anhand eines Modellprojekts in Deutschland und Entwicklung in Österreich. Pflegewissenschaft, 3: 196-204.
Prof.(FH) Mag. Adelheid Schönthaler, BSc
Studiengangsleitung Advanced Nursing Practice
Studiengangsleitung Advanced Nursing Practice
Prof.(FH) Mag. Adelheid Schönthaler, BSc
Kernkompetenzen
- Säuglings- und Kinderkrankenpflege und all. Gesundheits- und Krankenpflege
- Advanced Nursing Practice
- Pflegeforschung

Prof.(FH) Dr. Alexander Braun, MSc, MA
Fachhochschulprofessor Institut Gesundheitsmanagement
Institut Gesundheitsmanagement
+43 2732 802 774
[email protected]
IMC Campus KremsIMC Campus Trakt G1
Gesundheitsökonomie und -politik
Sozioökonomie
Public Health und Epidemiologie
Betriebswirtschaft für das Gesundheitswesen
Bachelor of Arts in Business / Berufsbegleitend
Betriebswirtschaft für das Gesundheitswesen
Bachelor of Arts in Business / Vollzeit
Management von Gesundheitsunternehmen
Master of Arts in Business / Berufsbegleitend
Management
Master of Arts in Business / Berufsbegleitend
Advanced Nursing Practice
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Musiktherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
LINK – Langzeitpflege: Implikationen für nachhaltige Karrieren
Department of Business
Informelle Langzeitpflege aus sozioökonomischer und sozialpolitischer Perspektive
Department of Business
Braun, A., Franczukowska, A., Teufl, I., Krczal, E. (2022): The economic impact of workplace physical activity interventions in Europe: a systematic review of available evidence. International Journal Workplace Health Management.
Doi: https://doi.org/10.1108/IJWHM-04-2021-0105
Franczukowska, A., Krczal, E., Braun, A. (2020): Primärversorgung in Österreich - Quo vadis?. Zeitschrift für Allgemeinmedizin.
Braun, A., Kurzmann, P., Höfler, M., Haber, G., Auer, S. (2020): Cost of care for persons with dementia: using a discrete-time Markov chain approach with administrative and clinical data from the dementia service Centres in Austria. Health Economics Review, 10: 29.
Doi: https://doi.org/10.1186/s13561-020-00285-w
Krczal, E., Franczukowska, A., Braun, A. (2020): Reform design, institutional and workforce factors affecting the pace of change. In European Public Health Association (Hrsg.), European Journal of Public Health (ckaa166.635). Online: Oxford University Press.
Doi: https://doi.org/10.1093/eurpub/ckaa166.635
Braun, A., Kurzmann, P., Höfler, M., Haber, G., Auer, S. (2020): Methodische Anmerkungen zur gesundheitsökonomischen Bewertung der Demenzversorgung. Das Gesundheitswesen, 82(5): 454.
Doi: https://doi.org/10.1055/s-0040-1708968
Firgo, M., Nowotny, K., Braun, A. (2020): Informal, formal or both? Assessing the drivers of home care utilization in a simultaneous decision framework. Applied Economics, 52(40): 4440-4456.
Doi: https://doi.org/10.1080/00036846.2020.1736500
Famira-Mühlberger, U., Firgo, M., Fritz, O., Nowotny, K., Streicher, G., Braun, A. (2017): Österreich 2025: Herausforderungen und volkswirtschaftliche Effekte der Pflegevorsorge. In WIFO (Hrsg.), WIFO Monatsbericht 90 (08) (639-648). Wien: WIFO.
Braun, A., Hawlin, A., Hödl, C., Pinck, F. (2015): Determinanten der Langzeitpflege in Österreich: Eine quantitative Studie zur sozialen Ungleichheit in der Pflege. In Kügler, A., Sardadvar, K. (Hrsg.), Pflege und Betreuung: Arbeit, Werte, Erfahrungen. Ausschnitte des österreichischen Sorgesystems (93-116). Wien: AK Wien.
Prof.(FH) Dr. Alexander Braun, MSc, MA
Fachhochschulprofessor Institut Gesundheitsmanagement
Anja Kepplinger, MSc, BSc
Lecturer Institut Pflegewissenschaft
Institut Pflegewissenschaft
+43 2732 802 161
[email protected]
IMC Campus KremsIMC Campus Trakt G1
Advanced Nursing Practice
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Angewandte Gesundheitswissenschaften
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Gesundheits- und Krankenpflege
Bachelor of Science in Health Studies / Vollzeit
Gesundheits- und Krankenpflege
Bachelor of Science in Health Studies / Vollzeit
Krankenhaushygiene
Berufsbegleitend
Kepplinger, A., Amon, T., Schönthaler, A., & Dür, W. (2022): Etablierungsprozess der Schulgesundheitspflege: Eine Qualitative Studie mithilfe der Process Theory. Analyse der Etablierung der Schulgesundheitspflege anhand eines Modellprojekts in Deutschland und Entwicklung in Österreich. Pflegewissenschaft, 3: 196-204.
Anja Kepplinger, MSc, BSc
Lecturer Institut Pflegewissenschaft
Assoz.-Prof.(FH) Larisa Baciu, MSc
Assoziierte Fachhochschulprofessorin Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
+43 2732 802 779
[email protected]
IMC Campus KremsIMC Campus Trakt G1
Ergotherapie im Fachbereich Neurologie
Ergotherapie im Fachbereich Geriatrie
Advanced Nursing Practice
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Ergotherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Vollzeit
EUPRAC – eine strategische Partnerschaft zur Stärkung der berufspraktischen Ausbildung von Ergotherapeut*innen in Europa
Department of Health Sciences
Ritschl, V., Baciu, L., & Stamm, T. (2016): Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit. In Ritschl, V., Weigl, R., Stamm, T. (Hrsg.), Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben. Verstehen, Anwenden, Nutzen für die Praxis (281-290). Berlin: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-662-49908-5
Mincinoiu, L., Schmid, C., Zauner, M., Marksteiner-Fuchs, P. (2010): Fördernde und Hindernde Faktoren bei Frauen mit Psychischen Erkrankungen. Ergoscience, 5(1): 3-15.
Doi: https://doi.org/10.1055/s-0028-1109988
Assoz.-Prof.(FH) Larisa Baciu, MSc
Assoziierte Fachhochschulprofessorin Institut Therapie- und...
Prof.(FH) Hanna Köttl, PhD, MSc
Studiengangsleitung Angewandte Gesundheitswissenschaften
Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
+43 2732 802 261
[email protected]
IMC Campus KremsIMC Campus Trakt G1
Angewandte Gesundheitswissenschaften
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Advanced Nursing Practice
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Smart Aggregation and Visualisation of Health Data (SMARAGD)
Projektleitung, Department of Health Sciences
Mannheim, I., Wouters, E., Köttl, H., van Boekel, L., Brankaert, R., van Zaalen, Y. (2022): Ageism in the Discourse and Practice of Designing Digital Technology for Older Persons: A Scoping Review. The Gerontologist.
Doi: https://doi.org/10.1093/geront/gnac144
Köttl, H., Allen, L., Mannheim, I., Ayalon, L. (2022): Associations between everyday ICT usage and (self-)ageism: a systematic literature review. The Gerontologist.
Doi: https://doi.org/10.1093/geront/gnac075
Köttl, H., Gallistl, V., Rohner, R., & Ayalon, L. (2021): "But at the age of 85? Forget it!": Internalized ageism, a barrier to technology use. Journal of Aging Studies, 59(6): 100971.
Doi: https://doi.org/10.1016/j.jaging.2021.100971
Köttl, H., Tatzer, V. C., & Ayalon, L. (2021): COVID-19 and Everyday ICT Use: The Discursive Construction of Old Age in German Media. The Gerontologist, 62(3): 413–424.
Doi: https://doi.org/10.1093/geront/gnab126
Köttl, H., Cohn-Schwartz, E., & Ayalon, L. (2021): Self-Perceptions of Aging and Everyday ICT Engagement: A Test of Reciprocal Associations. The journals of gerontology. Series B, Psychological sciences and social sciences, 79(9): 1913–1922.
Doi: https://doi.org/10.1093/geronb/gbaa168
Köttl, H., Fallahpour, M., Hedman, A., Nygård, L., & Kottorp, A. (2021): Depression, everyday technology use and life satisfaction in older adults with cognitive impairments: a cross-sectional exploratory study. Scandinavian journal of caring sciences, 35(1): 233–243.
Doi: https://doi.org/10.1111/scs.12838
Xu, W. & Köttl, H. (2020): Internet Use and Loneliness Among Older Adults: The Moderating Role of Self-perceptions of Ageing. In Gao, Q., Zhou, J. (eds) (Hrsg.), HCII 2020. Lecture Notes in Computer Science() (364–381). Cham: Springer.
Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-030-50232-4_26
Prof.(FH) Hanna Köttl, PhD, MSc
Studiengangsleitung Angewandte Gesundheitswissenschaften
Prof.(FH) Dr. Andreas Lichtenwörther, MSc, BSc
Fachhochschulprofessor Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
+43 2732 802 172
[email protected]
IMC Campus KremsIMC Campus Trakt G1
Advanced Nursing Practice
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Angewandte Gesundheitswissenschaften
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Physiotherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Vollzeit
Interpersonelle Gewalt in der beruflichen Praxis von Hebammen und Therapeut*innen in Niederösterreich: Machbarkeitsstudie über eine digitale Lernintervention
Department of Health Sciences
Prof.(FH) Dr. Andreas Lichtenwörther, MSc, BSc
Fachhochschulprofessor Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
Prof.(FH) Claudia Oblasser, PhD, MA
Fachhochschulprofessorin Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften
+43 2732 802 138
[email protected]
IMC Campus KremsIMC Campus Trakt G1
Hebammen
Bachelor of Science in Health Studies / Vollzeit
Advanced Nursing Practice
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Angewandte Gesundheitswissenschaften
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Musiktherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Musiktherapie
Master of Science in Health Studies / Berufsbegleitend
Physiotherapie
Bachelor of Science in Health Studies / Vollzeit
Interpersonelle Gewalt in der beruflichen Praxis von Hebammen und Therapeut*innen in Niederösterreich: Machbarkeitsstudie über eine digitale Lernintervention
Projektleitung, Department of Health Sciences
Prof.(FH) Claudia Oblasser, PhD, MA
Fachhochschulprofessorin Institut Therapie- und Hebammenwissenschaften

Zulassung & Aufnahme – die nächsten Schritte

Sie haben einen Studiengang gefunden, der perfekt zu Ihnen passt? Sehr gut – das Wichtigste ist damit schon geschafft. Informieren Sie sich jetzt über die nächsten Schritte. Wir haben alle relevanten Informationen für Sie zusammengefasst.

Welche Zugangsvoraussetzungen gelten für unsere Master-Studiengänge?

Ein Master-Studium setzt voraus, dass Sie zuvor ein facheinschlägiges Bachelor-Studium oder ein gleichwertiges Studium mit mindestens 6 Semestern und 180 ECTS an einer anerkannten in- oder ausländischen postsekundären Bildungseinrichtung absolviert haben.

Wenn die Facheinschlägigkeit Ihres Grundstudiums nicht eindeutig gegeben ist – wenn also zum Beispiel ein fachfremdes Studium im Vorfeld absolviert wurde –, werden Ihre Qualifikationen nach Einlangen der vollständigen Bewerbungsunterlagen durch die zuständigen Stellen im Detail geprüft.

Informationen über zulässige Vorstudien

Kurz zusammengefasst: Welches Vorstudium ist zulässig?

Neben den allgemeinen Zugangsvoraussetzungen müssen Sie für den Master-Studiengang Advanced Nursing Practice eine der folgenden Voraussetzungen erfüllen:

Abschuss eines Bachelor-Studiums der Gesundheits- und Krankenpflege mit einem Mindestumfang von 180 ECTS an einer anerkannten in- oder ausländischen postsekundären Bildungseinrichtung
Abschluss eines Bachelor-Studiums Advanced Nursing Practice an einer anerkannten in- oder ausländischen postsekundären Bildungseinrichtung
Diplom der gehobenen Gesundheits- und Krankenpflege in Verbindung mit dem Abschluss des Bachelor-Studiums Betriebswirtschaft für das Gesundheitswesen
Diplom der gehobenen Gesundheits- und Krankenpflege in Verbindung mit dem Abschluss eines pflegewissenschaftlichen Bachelor-Studiums

Um den Theorie-Praxis-Transfer bestmöglich zu erfüllen, benötigt es bereits berufliche Erfahrungen im gehobenen Dienst der Gesundheits- und Krankepflege (empfohlen werden mindestens 2 Jahre). Eine Tätigkeit als DGKP im Ausmaß von mindestens 20 Wochenstunden in diesem Bereich wäre ebenfalls vom Vorteil.

Deutsch ist nicht Ihre Muttersprache?

Bei unseren deutschsprachigen Studiengängen müssen Sie einen Nachweis über Ihre Deutschkenntnisse – mindestens Level C1 laut Europäischem Referenzrahmen für Sprachen – erbringen. Dabei akzeptieren wir den Nachweis DaF (Test Deutsch als Fremdsprache). Wenn Sie ein Vorstudium zur Gänze in deutscher Sprache absolviert haben, dann brauchen Sie keinen zusätzlichen Nachweis.

Wichtig
Steht Ihnen der Präsenz- beziehungsweise Zivildienst noch bevor? Als männlicher Bewerber mit österreichischer Staatsbürgerschaft empfehlen wir Ihnen dringend, die Wehrpflicht noch vor dem Studium abzuleisten. So können Sie Ihr Studium ohne Unterbrechung durchführen und direkt nach dem Studium in das Berufsleben einsteigen.

Aufnahmegespräch

Bei unseren Master-Studiengängen steht die Person im Mittelpunkt. Deshalb möchten wir Sie im Aufnahmeverfahren gerne persönlich kennenlernen.

Im Rahmen der Online-Bewerbung ist ein Motivationsschreiben zu verfassen. Vorgegebene Fragen zu Ihren Beweggründen finden Sie in der Online-Bewerbung. In Ihren Antworten, die Sie in eigens dafür vorgesehene Eingabefelder eintragen, setzen sich mit den Fragestellungen auseinander und erörtern Ihre Studienmotivation. Für Ihr Aufnahmegespräch werden Ihr Motivationsschreiben und Ihr Lebenslauf als Grundlage herangezogen. Das Aufnahmegespräch ist ein Einzelgespräch, in der Regel mit dem Studiengangsleiter bzw. der Studiengangsleiterin.
Neben dem persönlichen Kennenlernen werden Ihre Beweggründe für das Studium besprochen, sowie Ihr fachlicher Background und Ihre bisher erworbenen Kompetenzen diskutiert. Es wird besonders auf Ihre fachlichen Vorkenntnisse, Ihre Methoden- und Sprachkompetenz und Ihre allgemeine Eignung in Hinsicht auf Ihr angestrebtes Master-Studium geachtet.

Das Aufnahmegespräch findet entweder online über Microsoft Teams oder Vorort statt und wird in der Unterrichtssprache des Studiengangs geführt.

Welche Aufnahmetermine gibt es?

Sie haben in der Regel die Wahl zwischen mehreren Aufnahmetagen, die mit Kontingenten hinterlegt sind. Im Zuge der Online-Bewerbung können Sie Ihren bevorzugten Termin auswählen. Um noch von der vollen Auswahl an Terminen profitieren zu können, empfehlen wir Ihnen, Ihre Bewerbung rechtzeitig durchzuführen.

Verschaffen Sie sich jetzt einen Überblick über die für Sie relevanten Termine:

Im Moment sind keine Termine verfügbar.

Nachdem Sie Ihre Online Bewerbung erfolgreich abgeschlossen haben, wird Ihre Bewerbung auf Vollständigkeit und Richtigkeit geprüft. Sobald dieser Vorgang abgeschlossen ist, informieren wir Sie per E-Mail und bestätigen dabei auch den Aufnahmetermin.

Bewerbung für das nächste Studienjahr möglich ab 01.12.2023

Ende der Bewerbungsfrist für EU StaatsbürgerInnen / Nachfrist	15.05.2023 / 30.06.2023
Ende der Bewerbungsfrist für Nicht-EU StaatsbürgerInnen	15.04.2023

Bitte berücksichtigen Sie, dass sich die IMC Fachhochschule Krems eine frühzeitige Beendigung der Nachfrist ohne Vorankündigung vorbehält. Wir empfehlen Ihnen daher Ihre Bewerbung so rasch wie möglich einzureichen.

Sie haben sich für einen unserer Studiengänge entschieden? Zuerst einmal: Gratulation und vielen Dank für Ihr Vertrauen! Gerne führen wir Sie Schritt für Schritt durch Ihre Online-Bewerbung.

Details

Sie planen gerne voraus und möchten wissen, wann Ihr Studiengang startet? Hier werden Sie fündig!

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Fragen zum Studienangebot?

Studienberatung

Sie haben Fragen zu den Zugangsvoraussetzungen, zum Aufnahmeverfahren und Co? Unsere Studienberatung hilft Ihnen gerne weiter.

+432732802222

[email protected]

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Master-Studiengang Advanced Nursing Practice

Primary Nursing: Unser berufsbegleitender Master-Studiengang Advanced Nursing Practice (ANP) bereitet Sie in 2 Jahren auf verantwortungsvolle Aufgaben im Gesundheitssektor vor.

Das Studium

Erfolgskonzept: Theorie + Praxis + Forschung

1. Die Kernbereiche

2. Die Praxis-Elemente

3. Die Forschung

Studienplan

Konzepte, Rollen und Modelle in Advanced Nursing Practice (ANP)

Advanced Nursing Practice (ANP) in Primary Care

Führungsmodelle und Motivationstheorien

Teamführung und Teamentwicklung

Konflikt- und Krisenmanagement

Inter- und multiprofessionelle Beratungsgespräche

Public Health und Gesundheitsförderung

Wissenschaftstheorie

Klinische Forschung und rechtliche Anforderungen

Studienprotokoll und Studiendokumente

Qualitative Forschungsdesigns und -methoden

Weitere Forschungsdesigns, -methoden und Literaturreviews

Entwicklung einer Advanced Nursing Practice (ANP)

Clinical Leadership als Ansatz zur Praxisentwicklung

Inter- und Multidisziplinarität

Nationale und Internationale Klassifikationen

IT-gestützte Dokumentation

Clinical Assessments

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Master Thesis Tutorium

Projektmanagement eines Praxisprojekts

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