Master-Studium Management von Gesundheitsunternehmen

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• die Genese europäischer Wohlfahrtsstaaten beschreiben zu können,
• die Gesundheitspolitik im Kontext des Wohlfahrtsstaates zu erklären,
• sozial- und gesundheitspolitische Konflikte und Probleme zu beurteilen. 

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• Grundlagen des Public Health Law zu erklären,
• rechtliche Strukturen und Gestaltungsparameter im Hinblick auf (internationale) Gesundheitssysteme zu analysieren,
• eine aktuelle gesundheits- und rechtspolitische Fragestellung unter Berücksichtigung ethischer Aspekte zu diskutieren und kritisch zu beurteilen.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• den erhaltenen theoretischen und praktischen Überblick über die Besonderheiten von Gesundheitsmärkten auf konkrete Probleme anzuwenden,
• die erworbenen Grundkenntnisse der theoretischen Fundamente der Gesundheitsökonomie anhand praktischer Beispiele des österreichischen Gesundheitssystems zu erklären und zu bewerten,
• aktuelle Entwicklungen im Gesundheitsbereich in ihrer Komplexität erklären zu können und indikatorengestützte Vergleiche von Gesundheitsmärkten zu bewerten und vorzunehmen,
• erlernte basale methodische und analytische Konzepte der Gesundheitsökonomie zu kommunizieren und anzuwenden,
• auf Grundlage des vermittelten ökonomisches Grundverständnisses den Einsatz von knappen Mitteln im Gesundheitswesen von der Mittelherkunft bis zum strategischen Einkauf von Gesundheitsleistungen zu erklären.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• die Bedeutung von Umwelt- und Klimafaktoren für die Gesundheit von Mensch und Tier zu diskutieren sowie das Konzept von One Health zu erklären und in Fallbeispielen anzuwenden,
• die aktuellen Entwicklungen und Herausforderungen von Gesundheitssystemen und deren Gesundheitsversorgung zu beschreiben und handlungsleitende Strategien zur Verbesserung zu entwickeln,
• die rechtlichen und institutionellen Rahmenbedingungen der Versorgungsplanung und -steuerung in Österreich zu erläutern, sowie den aktuellen Stand der Versorgungsstrukturplanung in Österreich zu analysieren und Potenziale zu identifizieren

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• die aktuellen Entwicklungen und Herausforderungen von Gesundheitssystemen und deren Gesundheitsversorgung zu beschreiben und unter Berücksichtigung ethischer Aspekte handlungsleitende Strategien zu entwickeln,
• die rechtlichen und institutionellen Rahmenbedingungen der Versorgungsplanung und -steuerung in Österreich zu erläutern,
• den aktuellen Stand der Versorgungsstrukturplanung in Österreich zu erläutern sowie dessen Potenziale zu identifizieren und zu analysieren.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• Geschäftsmodelle zu analysieren und auf die Gesundheitswirtschaft reflektiert beispielhaft zu entwickeln,
• Geschäftsmodelle in einem akademischen Kontext sowie grundlegende Konzepte und Theorien, die in der wissenschaftlichen Forschung über Geschäftsmodellentwicklung etabliert sind, zu erklären,
• ein integriertes Geschäftsmodell, bestehend aus Kosten- und Ressourcenplanung, Marketing- und Finanzkonzept zu entwerfen. 

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• das Potenzial von Strategien und Management im Gesundheitswesen zu erklären und in Übungsbeispielen adäquat anzuwenden,
• zu erklären bzw. analysieren, in welchen Bereichen ein Gesundheitsunternehmen einer Wettbewerbssituation ausgesetzt ist,
• zu beurteilen, ob ein Gesundheitsunternehmen eine belastbare und nachhaltige Wettbewerbsstrategie verfolgt, die ethische Grundsätze im Hinblick auf die Qualität der Gesundheitsversorgung berücksichtigt,
• Strategieentwicklungsprozesse zu strukturieren und deren Umsetzung zu planen,
• Methoden und Werkzeuge zur Strategieentwicklung zu erklären und diese anhand von Fallstudien für Unternehmen der Gesundheitsbranche anzuwenden,
• die Bedeutung ausgewogener Kennzahlensysteme für die Steuerung von Gesundheitsunternehmen zu erklären und in Übungsbeispielen zu verwenden.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• digitale Trends und Technologien im Gesundheitswesen zu erklären,
• ausgewählte Anwendungen exemplarisch hinsichtlich Datenschutz, Sicherheit und Auswirkungen der Digitalisierung anhand vorgegebener Kriterien zu analysieren,
• die Verwendung digitaler Technologien in ausgewählten Anwendungsbereichen aus Managementsicht kritisch zu bewerten,
• digitale Produkte, Prozesse und Services exemplarisch auf Basis vorgegebener Problemstellungen zu entwickeln.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• die Rolle von Gesundheitsinformationssystemen in der Bereitstellung, Verwaltung und Erbringung von Gesundheitsdienstleistungen sowie ihre Bedeutung für die Forschung und Innovation von Gesundheitsdienstleistungen und -prozessen zu erklären,
• verschiedene Arten von Gesundheitsinformationen (personenbezogene Daten, gesundheitsbezogene Parameter, Bilddaten, Labordaten etc.) und ihre Verwaltung in Gesundheitsinformationssystemen (elektronische Akten, Radiologieinformationssysteme, Laborinformationssysteme etc.) inkl. zugehöriger Standards (z.B. HL7, DICOM) zu unterscheiden,
• exemplarisch Lösungsvorschläge für vorgegebene Herausforderungen in der Implementierung von Gesundheitsinformationssystemen auf technischer, fachlicher und gesellschaftlicher Ebene zu entwickeln.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• Potentiale von Big Data im Gesundheitswesen zu erklären,
• grundlegende Konzepte von Machine Learning und Data Mining zu erklären,
• Arten von medizinischen/gesundheitsrelevanten Daten hinsichtlich ihrer möglichen Verwendung in Big Data Systemen zu analysieren,
• Datengenerierung und -aufbereitung zur Verwendung in Big Data Systeme auf Basis ihres Datenbedarfs zu planen,
• managementbezogene Überlegungen zum Umgang mit Herausforderungen in Big Data Systemen zu entwickeln,
• ethische und gesellschaftliche Fragestellungen im Spannungsfeld Big Data zu diskutieren

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• die wichtigsten Herausforderungen zusammenzufassen, die im Zuge der digitalen Transformation im Gesundheitswesen angegangen werden müssen,
• verschiedene Methoden und Tools zu erklären und anzuwenden, um eine digitale Transformation zu planen, zu strukturieren und durchzuführen,
• einen Transformationsplan für eine bestimmte geschäftliche Herausforderung im Gesundheitswesen zu entwickeln,
• Lösungsansätze in anderen Branchen oder globale Trends zu analysieren und zu beurteilen, welche Inputs im Gesundheitswesen genutzt werden können,
• zu beschreiben, wie man Teams durch die Herausforderungen der digitalen Transformation führt.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• den Begriff digitaler Kulturen mit Hilfe relevanter kulturtheoretischer Konzepte zu erläutern,
• Beispiele von digitalen Kulturen im Gesundheitswesen zu analysieren,
• Potenziale und Gefahren von digitalen Kulturen im Gesundheitswesen zu beurteilen,
• in Gruppenarbeiten Diskussionspapiere zu verfassen und im Plenum die Ergebnisse zu präsentieren und zu diskutieren.  

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• wesentliche Führungstheorien, Besonderheiten und Aufgaben von Führung im Gesundheitswesen sowie Kriterien für Führungseffektivität zu erläutern,
• ihre persönlichen Voraussetzungen zur Führung, wie Werte, Persönlichkeit und -motivation zu reflektieren,
• die zunehmende Bedeutung verschiedener Diversitätsdimensionen (z.B. Alter, Kultur, Gender) in Gesundheitsorganisationen zu diskutieren und geeignete Führungssansätze auszuwählen.   

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• die Vorbereitung von Verhandlungen und Gesprächen mit verschiedenen Stakeholdern effizient und zielgerichtet zu erledigen,
• Instrumente der Kommunikation und Verhandlungstechniken anzuwenden und Gespräche damit ergbnisorietiert zu führen,
• interne und externe Verhandlungen und Führungsgespräche durchzuführen,
• in unterschiedlichen Settings und Rollen klar und motivierend zu kommunizieren,
• die Entwicklung des persönlichen Stils zu planen und die individuelle Performance in Gesprächen zu reflektieren. 

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• die zentrale Aspekete des Umgangs mit Emotionen bei der Mitarbeiter*innenführung und insbesondere bei Veränderungsprozessen auf Ebene des Individuums, des Teams und der Organisation zu erklären,
• Strategien zur Bewältigung persönlicher Herausforderungen und Krisen zu entwickeln (love it, change it or leave it),
• vorhandene und zu entwickelnde Ressourcen bei sich selbst und bei anderen zu erkennen und Maßnahmen zu planen, um diese weiterzuentwickeln,
• die Möglichkeiten der Emotionsregulation zu erklären.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• Zusammenhänge zwischen Organisationskultur und (Selbst-)Führung, Strategie, organisationalem Verhalten, Managementsystemen und Changemanagement zu analysieren,
• diese Zusammenhänge sowie deren Implikationen in ihrem organisationalen Handeln zu beschreiben und zu reflektieren,
• konkrete Methoden des Wissensmanagements zu erklären und organisationalen Wandel beispielhaft zu planen.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• Lean Management Prinzipien im Gesundheitswesen erklären und anzuwenden,
• Prozesse im Gesundheitswesen hinsichtlich möglicher Optimierungen und Reduktionen von Verschwendungen unter Berücksichtigung von ethischen Gesichtspunkten zu bewerten,
• die Organisation kontinuierlicher Verbeserungsprozesse im Gesundheitswesen zu planen,
• Fallbeispiele und Best Practices im Bereich Lean Healthcare zu diskutieren.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• eigenständig Strategien zur Unternehmenssteuerung mittels Controlling ableiten und deren Umsetzung zu planen, indem sie die Inhalte und Methoden des strategischen Controllings als Steuerungsinstrument umsetzen,
• die Planungsprozesse und strategischen Planungstools zu analysieren und anzuwenden, um Strategien zur Erfolgspotenzialsteigerung zu entwickeln und deren Umsetzung zu planen, indem sie geeignete Ziele und Potenziale definieren,
• strategisches Reporting als Informationsinstrument auszuführen, um Unternehmensentscheidungen in einer simulierten Umgebung zu formulieren und die Wirksamkeit von Strategien zu beurteilen, indem sie relevante Daten und Kennzahlen auswerten.  

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• den Nutzen und die konkreten Einsatzfelder von Business Intelligence- und Analytics-Tools im Controlling zu beschreiben und anhand konkreter Anwendungsbeispiele zu illustrieren,
• Auswahlkriterien für konkrete digitale Tools zu beschreiben und diese kritisch zu evaluieren, um eine fundierte Entscheidung über den Einsatz von digitalen Technologien im Controlling abzuleiten,
• die Herausforderungen und ethischen Aspekte beim Einsatz von digitalen Technologien, insbesondere von Künstlicher Intelligenz, im Controlling kritisch zu reflektieren, um verantwortungsbewusste, innovative und nachhaltige Lösungen zu entwickeln,
• den Informationsbedarf unterschiedlicher Stakeholder zu analysieren und die Informationen adäquat zusammenzufassen, um eine stakeholderorientierte Informationsaufbereitung im Controlling zu entwerfen.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• traditionelle und moderne Budgetierungsansätze zu beschreiben und kritisch zu evaluieren,
• die Erfassung und Steuerung der Zahlungsströme der Innen- und Außenfinanzierung zu planen,
• geeignete IT-gestützte Planungssysteme für unterschiedliche Anforderungen und Unternehmensgrößen auszuwählen,
• den Budgetierungsprozess in unterschiedlichen Unternehmensgrößen zu planen.    

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• Daten und Informationen entsprechend dem Verwendungszweck aufzubereiten und darzustellen,
• Entscheidungen mittels entsprechender Visualisierung bzw. Darstellung von Fakten/Daten zu unterstützen,
• Supportaufgaben eines nachhaltigen, funktionalen Controllings zur Unterstützung des Managements zu beschreiben und zu beurteilen,
• Prozesse des funktionalen Controllings kritisch zu analysieren und Optimierungsvorschläge entwickeln,
• unterschiedlichen Formen des funktionalen Controlling und den sich daraus ergebenden Koordinationsbedarf zu beurteilen.       

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• Probleme in konfliktbehafteten Bereichen des Controllings zu beschreiben,
• Herausforderungen aufgrund von internen und externen Veränderungen zu identifizieren und Vorschläge zur Adaption der Controllingprozesse entwickeln,
• nachhaltige Steuerungskonzeptionen für unterschiedliche Unternehmens- und Organisationsformen (Öffentliche Verwaltung, Internationale Konzerne, Non-Profit-Organisationen...) zu evaluieren und entwickeln,
• Konfliktpotentiale in einzelnen Controllingbereichen zu identifizieren und Lösungsansätze zu generieren.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• Gründungsprozesse von Start-Ups und klassischen Unternehmensgründungen zu differenzieren, die daraus ergebenden Folgen zu reflektieren und entsprechend unter simulierten Bedingungen zu planen,
• Prozesse aufzusetzen und Informationen zu erschliessen, um Neukunden und Stammkunden zu gewinnen und die angesprochenen Kundengruppen zu validieren,
• spezifische Aspekte der Aufbau- und Ablauforganisation in Gründungen & Start-Ups zu differenzieren und zweckdienlich zu planen,
• Geschäftsmodelle nach Markt- und Innovationserfordernissen in der Umsetzung zu bewerten und laufend anzupassen,
• Finanzierungsquellen zu identifizieren und in der Folge die Voraussetzungen zu planen, um diese Quellen zu erschliessen,
• rechtliche Rahmenaspekte zu identifizieren und daraus Handlungnotwendigkeiten und -optionen abzuleiten.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• unterschiedliche Formen der Unternehmensübernahme und -nachfolge zu differenzieren, hinsichtlich ihrer Zweckmäßigkeit in gegebenen Kontexten zu beurteilen und im Anschluss zu planen,
• Methoden der Unternehmensübernahme zu reflektieren und für Praxisbeispiele zweckmäßige Methoden zu erschliessen,
• für Praxisbeispiele den geeigneten Prozess der Unternehmensnachfolge und Unternehmensübernahme zu planen und zu bewerten, insbesondere auch unter Berücksichtigung inter- und intrakultureller Faktoren und von Nachhaltigkeitsaspekten,
• Besonderheiten der Unternehmensnachfolge im Familienunternehmen zu differenzieren und zu reflektieren 

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• Faktoren zu identifizieren und zu bewerten, die eine Anpassung der Unternehmensgröße von KMU zweckdienlich erscheinen lassen 
• Veränderungsprozesse in KMU zu planen und zu bewerten, die mit Wachtsums- oder Redimensionierungsprozessen einhergehen,
• die Beiträge international heterogener und multidisziplinärer Gruppen sowie Nachhaltigkeitsaspekte in Managementaufgaben von KMU zu reflektieren und entsprechend die Führung von KMU unter simulierten Bedingungen zu planen,
• Erfordernisse an Führungskräfte zu beschreiben, die bestehende KMU managen und Wachstums- und Redimensionierungsprozesse aufsetzen sollen und daraus Führungsmaßnahmen abzuleiten.    

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• internationale Märkte zu analysieren und zu bewerten,
• eine Internationalisierungsstrategie zu planen, unter Einbezug von Innovations- und rechtlichen Aspekten,
• Erfordernisse an Führungskräfte zu beschreiben, die bestehende KMU managen und Wachstums, Redimensionierungs- und Internationalisierungsprozesse aufsetzen sollen und daraus Führungsmaßnahmen abzuleiten,
• die Beiträge international und disziplinär heterogener Gruppen sowie Nachhaltigkeitsaspekte bei Internationalisierungsaktivitäten von KMU zu reflektieren und entsprechend die Führung von KMU unter simulierten Bedingungen zu planen.   

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• zentrale Herausforderungen und Chancen bei der Entwicklung und Führung von KMU im digitalen Zeitalter zu identifizieren und zu erklären,
• digitale Geschäftsmodelle zu analysieren und in einer simulierten Umgebung umzusetzen, um Wettbewerbsvorteile für KMU zu erzielen,
• effektive Strategien zur Integration von digitalen Technologien in KMU zu entwickeln und deren Umsetzung zu planen.    

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• die Vor- und Nachteile verschiedener Rekrutierungsmaßnahmen zu erklären und passende Varianten für das digitale Zeitalter auszuwählen,
• die Organisationskultur eines Unternehmens anhand eines Fallbeispiels zu analysieren und daraus eine Employer Branding Strategie zu entwickeln,
• die Rolle von individuellen Unterschieden für die Rekrutierung und Selektion wie z.B. Persönlichkeit zu reflektieren,
• konkrete Selektionsmaßnahmen wie strukturiertes Einstellungsinterviews und Assessment Center zu beschreiben und unter simulierten Bedingungen anzuwenden,
• geeignete Maßnahmen für Onboardingphasen auszuwählen,
• Konzepte der Personalfreisetzung zu beschreiben und Trennungsgespräche in einer simulierten Umgebung durchzuführen,
• die Auswirkungen der Digitalisierung auf die besprochenen HR Prozesse zu differenzieren.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• Personalentwicklungsmaßnahmen auszuwählen, durchzuführen und zu evaluieren,
• Entlohnungssysteme (inklusive Fringe Benefits) beispielhaft zu konzipieren und den Einsatz begründen zu können,
• die motivationalen Grundlagen für Anreizsysteme zu erklären,
• die Rolle von Leadership im Zusammenhang mit Mitarbeiterbindung zu analysieren,
• Mitarbeiter*innengespräche zu planen und unter simulierten Bedingungen durchzuführen.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• die strategische Rolle des Personalmanagements in Organisationen/Unternehmen zu beschreiben,
• HR Kennzahlen zu analysieren, interpretieren und geeignete Maßnahmen abzuleiten,
• Organisationsstrukturen und deren Zusammenhang mit HRM spezifischen Aufgaben zu analysieren,
• die Rolle von Machtprozessen, Einzelinteressen und mikropolitischen Taktiken in Organisationen zu erklären und reflektieren,
• die Aufgaben von HRM bei Changeprozessen und organisationalem Wandel zu differenzieren.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• Arten, Ursachen und Konsequenzen von Diversität in Organisationen zu beschreiben,
• Instrumente des Diversitätsmanagements anzuwenden und eine Auswahl geeigneter Maßnahmen für eine spezifische simulierte Situation zu treffen,
• strukturelle und soziale Ansätze für den Umgang mit Beschwerden hinsichtlich Mobbing, sexueller Belästigung etc. zu beschreiben,
• den Umgang mit Stärken und Schwächen kutlureller Vielfalt in betrieblichen Prozessen beispielhaft zu planen,
• wissenschaftliche Grundlagen zum Thema schriftlich und mündlich zu strukturieren und präsentieren,
• Konflikte in Organisationen anhand von Fallbeispielen zu diskutieren und konstruktive Lösungswege zu entwerfen.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• verschiedenen Rechtsquellen des Arbeitsrechts und die maßgebenden Normen zu identifizieren und beschreiben, wie sie auf Arbeitsverträge und Arbeitsverhältnisse angewendet werden können,
• Arbeitsverträge zu analysieren und die Rechte und Pflichten von Arbeitnehmern und Arbeitgebern im Arbeitsverhältnis zu erklären,
• spezielle Arbeitsverhältnisse wie befristete Verträge oder Teilzeitarbeit zu unterscheiden und ihre rechtlichen Implikationen zu beschreiben,
• die Haftung des Arbeitgebers im Falle von Arbeitsunfällen oder anderen arbeitsbezogenen Schäden zu erklären und die gesetzlichen Bestimmungen zur Begründung und Beendigung von Arbeitsverhältnissen zu differenzieren, sowie die Bedeutung von Arbeitsschutzbestimmungen und Kollektivverträgen zu exemplifizieren und Änderungen von Arbeitsbedingungen und nachvertragliche Pflichten zu interpretieren,
• die verschiedenen Möglichkeiten der Begründung und Beendigung von Arbeitsverhältnissen zu differenzieren und zu evaluieren und in verschiedenen Kontexten – wie z.B. Krisensituationen – in Fallbeispielen anzuwenden und entsprechend die Kommunikation zu planen.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• Krisen zu klassifizieren und die Grundlagen des Krisenmanagements zu erklären und anzuwenden,
• den grundlegenen Risikomanagementprozess nach ISO31000 zu beschreiben und auf beliebige Entitäten/Organisationen anzuwenden,
• den Aufbau von Krisenstäben und den Ablauf der Arbeit in einem solchen Krisenstab zu beschreiben,
• zu erklären, warum eine auf Zielgruppen ausgerichtete Risiko- und Krisenkommunikation essentiell ist und entsprechende Kommunikationsprodukte auf Basis anerkannter Kommunikationsregeln zu entwicklen,
• sich auf Pressekonferenzen professionell vorzubereiten und diese in Simulationen durchzuführen.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und guter wissenschaftlicher Praxis zu beschreiben und deren Methoden zu verwenden,
• zur zur Beantwortung konkreter Forschungsfragen geeignete Forschungsmethoden zu auszuwählen und passende Forschungsdesigns zu entwerfen, zu beschreiben und korrekt umzusetzen,
• mögliche methodisch-erkenntnistheoretische Grenzen zu beschreiben und Limitationen ihrer angewandten Forschungsmethoden zu erklären,
• die visuelle Darstellung von Forschungsergebnissen zu entwerfen und die Daten zu interpretieren und Implikationen aus den Ergebnissen abzuleiten.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• die Auswirkungen von Veränderungen und Erfolgsrelevanz des Change Managements zu erklären,
• den Umgang mit Veränderungen professionell und mit innovativen Methoden zu konzipieren und dabei Vorbereitungen für den Umgang mit Widerständen einzuplanen,
• Methoden des Change Managements zu beschreiben und deren Einsatz beurteilen zu können.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• Die systemische Bedeutung von Nachhaltigkeit für das Gesundheitswesen zu beschreiben sowie Nutzenargumente für die organisationale Ebene zu illustrieren,
• Wesentlichkeitsanalysen auf Basis eines ganzheitlichen, systemischen und kontextuellen Verständnisses von Auswirkungen der Unternehmenstätigkeit entlang der Wertschöpfungskette auf Umwelt, Gesellschaft und Wirtschaft durchzuführen,
• Stakeholder Engagement als Werkzeug der strategischen Unternehmensführung zu erklären,
• Engagement-Projekte auf Basis der Identifikation und Analyse der Stakeholder-Landschaft des Unternehmen zu planen und beispielhaft durchzuführen.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• wissenschaftliche Standards in Bezug auf Inhalt und Form bei der Erstellung ihres Exposés umzusetzen,
• eine präzise Forschungsfrage zu entwickeln, die auf einer umfassenden Analyse der relevanten Literatur basiert,
• die geeignete Methode zur Beantwortung ihrer Forschungsfrage auszuwählen und zu begründen,
• die Feedbacks und Anregungen von ihren Coaches beim Erstellen des Exposés kritisch zu reflektieren und entsprechend umzusetzen,
• eigenständig ein Exposé für die Master Thesis zu entwerfen.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• Passende Methoden und Instrumente für ausgewählte Anwendungsgebiete von Design Thinking zu identifizieren, zu beschreiben und beispielhaft anzuwenden,
• Design Teams zusammenzustellen und deren Kompetenzen zu bewerten.

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• komplexe Problem- und Aufgabenstellungen in Gesundheitsunternehmen nutzer*innenzentriert zu bearbeiten und innovative Lösungen zu entwickeln,
• Design Thinking Prozesse unter Berücksichtigung der Gegebenheiten zu planen,
• Teamdynamiken zu reflektieren und deren Auswirkungen auf den Erfolg von Arbeitsgruppen bewerten,
• die Präsentation der Projektergebnisse zielgruppenspezifisch zu gestalten.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• wissenschaftliche Standards in Bezug auf Inhalt und Form bei der Erstellung ihres Exposés und ihrer Masterarbeit umzusetzen,
• eine präzise Forschungsfrage zu entwickeln, die auf einer umfassenden Analyse der relevanten Literatur basiert,
• die geeignete Methode zur Beantwortung ihrer Forschungsfrage auszuwählen, zu begründen, und die empirische Untersuchung durchzuführen,
• die Feedbacks und Anregungen von ihrem Coach beim Erstellen des Exposés und der Masterarbeit kritisch zu reflektieren und entsprechend umzusetzen.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• Eine Forschungsfrage und ein -design zu entwickeln und relevante Daten zu sammeln, zu organisieren und zu bewerten, um das Forschungsproblem effektiv zu bearbeiten,
• wissenschaftliche Methoden anzuwenden und relevante Literatur im Zusammenhang mit dem Forschungsproblem kritisch zu evaluieren und diskutieren,
• eine Masterarbeit selbstständig zu erstellen, in welcher der Forschungsprozesses, die Ergebnisse und die gezogenen Schlussfolgerungen kritisch reflektiert werden.

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• die Masterarbeit zielgruppenspezifisch zu präsentieren und die bearbeitete Fragestellung, das verwendete Forschungsdesign sowie die erzielten Ergebnisse gegenüber einer Expert*innenkommission entsprechend zu verteidigen,
• Theorien und Grundlagen eines Fachgebiets kritisch zu diskutieren und ein Thema in einen multidisziplinären Forschungskontext einzuordnen und die Qualität relevanter Daten zu bewerten, Theorien und Methoden zur Bearbeitung spezifischer Fragestellungen anzuwenden und kritisch zu reflektieren,
• eine studiengangsspezifische Fallstudie unter Bezugnahme auf die Inhalte des Studiums zu bearbeiten und ethische Implikationen zu erklären und Lösungsmöglichkeiten zu entwickeln und zu begründen.